
數(shù)據(jù)分析通常指的是利用大量的分析方法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法,進(jìn)行海量數(shù)據(jù)的研究,挖掘其中的內(nèi)涵,或?qū)?shù)據(jù)加以匯總和理解,開發(fā)數(shù)據(jù)的功能。西城數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)學(xué)校會(huì)將數(shù)據(jù)分析的方法分為多種類型,包括聯(lián)機(jī)分析處理,離線使用數(shù)據(jù)分析,定性數(shù)據(jù)分析,探索性數(shù)據(jù)分析等等,然后通過數(shù)據(jù)分析小班培訓(xùn)課程呈現(xiàn)出來,使大家都能改善數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí)進(jìn)度。數(shù)據(jù)分析網(wǎng)課有很重要的價(jià)值,若同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)勢(shì),可以節(jié)約很多時(shí)間,也能調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞。而且通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式,可以讓同學(xué)與老師的交流機(jī)會(huì)變得更多,交流過程更簡(jiǎn)單。尤其是很多內(nèi)向的學(xué)生,當(dāng)面請(qǐng)教老師會(huì)感覺有點(diǎn)不太好意思,但通過互聯(lián)網(wǎng)的方式請(qǐng)教,往往就會(huì)讓交流變得更輕松。
有近8年的實(shí)戰(zhàn)開發(fā)經(jīng)驗(yàn),近10年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于將教學(xué)與技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的整合,教學(xué)內(nèi)容由充實(shí)的理論與實(shí)戰(zhàn)實(shí)操為主,令學(xué)員知其然知其所以然。豐富的實(shí)操案例令學(xué)員可以獨(dú)立動(dòng)手解決常見疑難技術(shù)問題,增加豐富的自學(xué)和問題解決能力。
五年高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(華北理工大學(xué)信息工程學(xué)院),八年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),參與24小時(shí)心電監(jiān)護(hù)系統(tǒng)(Holter)、腦電圖(BEAM)等多個(gè)項(xiàng)目的研發(fā),并發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。講課風(fēng)格:主講QT框架庫(kù)、STL標(biāo)準(zhǔn)模板庫(kù)等,善于用生活案例引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)概念。
教學(xué)總監(jiān),北京郵電大學(xué)碩士畢業(yè),曾供職于大唐移動(dòng),擔(dān)任測(cè)試經(jīng)理。 后加入51testing,工作內(nèi)容覆蓋培訓(xùn)、咨詢、測(cè)試工具研發(fā)、項(xiàng)目管理、技術(shù)支持等內(nèi)容。
趙楠,東南大學(xué)碩士研究生,微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師、微軟認(rèn)證應(yīng)用程序開發(fā)專家, 6年項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和開發(fā)經(jīng)驗(yàn),3年架構(gòu)經(jīng)驗(yàn),專注于JAVA方向的項(xiàng)目研發(fā)。先后從事金融、稅務(wù)、電信、電商、醫(yī)療、教育等行業(yè)的信息系統(tǒng)開發(fā)工作,負(fù)責(zé)主導(dǎo)過電商、教育等行業(yè)的信息系統(tǒng)開發(fā),具有多年計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)、教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。