
(1)個(gè)人簡介:聚焦北大青鳥職業(yè)教育教學(xué),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員優(yōu)勢,通過個(gè)性化教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)潛能,助力其職業(yè)發(fā)展?。 (2)過往經(jīng)歷:在北大青鳥職業(yè)教育教學(xué)崗位上,參與學(xué)員職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、特色教學(xué)活動(dòng)開展等工作,積累了教學(xué)與職業(yè)引導(dǎo)融合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?。
(1)個(gè)人簡介:曾任職于中國移動(dòng)、平安保險(xiǎn)項(xiàng)目經(jīng)理、樂學(xué)網(wǎng)項(xiàng)目開發(fā)?。 (2)過往經(jīng)歷:在北大青鳥職業(yè)教育體系內(nèi),歷經(jīng)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)等工作,主導(dǎo)編寫AI辦公,涵蓋“零基礎(chǔ)入門到就業(yè)”“Vue3項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”等方向,幫助學(xué)員系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)體系,解決學(xué)習(xí)路徑混亂問
(1)個(gè)人簡介:深耕北大青鳥職業(yè)教育教學(xué),憑借對(duì)教育事業(yè)的熱忱與專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,致力于為學(xué)員提供高質(zhì)量教學(xué)服務(wù),助力職業(yè)夢想起航?。 (2)過往經(jīng)歷:在北大青鳥職業(yè)教育體系內(nèi),歷經(jīng)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作等工作,從知識(shí)傳授到教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),積累了多維度教育工作經(jīng)驗(yàn)?。
(1)個(gè)人簡介:作為北大青鳥職業(yè)教育教師,注重培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力,以生動(dòng)教學(xué)案例和互動(dòng)式教學(xué)方法,讓知識(shí)學(xué)習(xí)更具趣味性與實(shí)用性 。 (2)過往經(jīng)歷:長期參與北大青鳥職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐,從基礎(chǔ)教學(xué)到進(jìn)階指導(dǎo),積累了不同階段學(xué)員教學(xué)經(jīng)驗(yàn),助力眾多學(xué)員實(shí)現(xiàn)職業(yè)成長 。
(1)個(gè)人簡介:聚焦北大青鳥職業(yè)教育教學(xué),善于挖掘?qū)W員學(xué)習(xí)亮點(diǎn),運(yùn)用多樣化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,推動(dòng)學(xué)員專業(yè)成長 。 (2)過往經(jīng)歷:投身北大青鳥職業(yè)教育教學(xué)工作多年,參與教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)員個(gè)性化輔導(dǎo)等項(xiàng)目,在教學(xué)實(shí)踐中沉淀豐富經(jīng)驗(yàn) 。
(1)個(gè)人簡介:專注北大青鳥職業(yè)教育教學(xué),擅長將行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)融入教學(xué),以清晰教學(xué)邏輯幫助學(xué)員構(gòu)建知識(shí)體系,提升職業(yè)競爭力 。 (2)過往經(jīng)歷:在北大青鳥職業(yè)教育體系內(nèi),參與教學(xué)資源開發(fā)、行業(yè)案例教學(xué)等工作,通過持續(xù)關(guān)注行業(yè)發(fā)展,積累了貼合實(shí)際需求的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。
個(gè)人簡介: 可統(tǒng)籌 UI 設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)規(guī)劃、優(yōu)化課程體系,同時(shí)協(xié)調(diào)教學(xué)與班級(jí)管理節(jié)奏,讓教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生管理同頻; 班主任實(shí)踐:深耕學(xué)生思想引導(dǎo)、班級(jí)秩序維護(hù)及突發(fā)狀況處置,能將教學(xué)主管制定的培養(yǎng)方向落地到班級(jí)日常,還可反饋學(xué)生需求反哺教學(xué)優(yōu)化;